Diplomado en Liderazgo y Gestión Educativa Ignaciana (IN HOUSE)

Sumillas de los cursos

Modulo 1: Mirando la realidad

• Retos desde la identidad y paradigma pedagógico ignaciano

  Curso de naturaleza teórico práctico que tiene por objetivo la revisión de la identidad ignaciana y del Paradigma Pedagógico Ignaciano, como parte del conocimiento que caracteriza a las instituciones jesuitas en su forma de hacer y proceder, identificando como se relacionan con los procesos de formación de estudiantes, de docentes, y el desarrollo de la institucionalidad. Sus principales contenidos son: Identidad Ignaciana para el siglo XXI; Elementos clave del Paradigma Pedagógico Ignaciano; el rol de las instituciones jesuitas en el contexto actual. Como cierre, se propone la elaboración de un producto integrador articulado con el curso “Las políticas educativas nacionales al 2036”

• Las políticas educativas nacionales al 2036

  Curso de naturaleza teórico práctico, tiene por objetivo identificar las políticas propuestas para los próximos años en el contexto del Proyecto educativo Nacional al 2036, el rol de las instituciones ignacianas en la implementación de las mismas y el reto de los equipos directivos para discernir las rutas para la investigación, innovación y los compromisos de las instituciones con el contexto. Para ello, se promoverá el análisis crítico de la realidad educativa y las políticas de los últimos años, se revisará su pertinencia y se tomará distancia para identificar rutas de acción y propuestas institucionales. Como cierre, se propone la elaboración de un producto integrador articulado con el curso “Retos desde la Identidad y Paradigma Pedagógico Ignaciano”.

Modulo 2: Gestión y proyectos Institucionales

• La gestión institucional desde el paradigma pedagógico ignaciano

  Curso de naturaleza teórico práctico que analiza el modelo de gestión propuesto por los colegios de la Compañía de Jesús en Latinoamérica y sus componentes. Así como la lógica del desarrollo de personas hacia la excelencia. Se revisarán los procesos institucionales y se identificarán aspectos de ajuste de acuerdo con la realidad de cada institución. Sus principales contenidos son:  Modelo de gestión de los colegios jesuitas; Componentes de gestión desde lo ignaciano; Estructura institucional y sus vínculos con la gestión administrativa, pedagógica y comunitaria. Como cierre, se propone la elaboración de un producto integrador articulado con el curso “Gestión de proyectos educativos institucionales”.

• Gestión de proyectos educativos institucionales

  Curso de naturaleza teórico práctico que desarrolla los procesos de construcción y revisión de los proyectos educativos institucionales, a la luz de lo ignaciano y las políticas educativas actuales. Se enfatiza en los elementos de la gestión interna (de la institución) y externa (del trabajo en redes), considerando los procesos de manejo de recursos y los indicadores para su evaluación permanente. Como cierre, se propone la elaboración de un producto integrador articulado con el curso “La gestión institucional desde el Paradigma Pedagógico Ignaciano”.

Módulo 3: Una Gestión al servicio de las personas

• Liderazgo pedagógico y gestión del clima institucional

  Curso de naturaleza teórico práctico donde se revisa la propuesta del liderazgo pedagógico ignaciano, así como sus competencias: un modo de proceder, un modo de ser y un modo de examinar, así como las lógicas que contribuyen a generar un clima institucional que promuevan el crecimiento y desarrollo de los diversos miembros de la comunidad educativa y la resolución propositiva de los conflictos que puedan darse. Asimismo, se propone el análisis del Marco de Buen Desempeño Directivo. Sus principales contenidos son: Modelo de competencias directivas desde lo ignaciano; Marco del Buen desempeño del directivo y el proceso de gestión del MINEDU; Gestión del clima institucional. Factores y elementos; Los actores y las relaciones institucionales. Como cierre, se propone la elaboración de un producto integrador articulado con el curso “Los procesos de acompañamiento en la institución”.

• Los procesos de acompañamiento en la institución

  Curso de naturaleza teórico práctico donde se revisa los procesos de monitoreo y acompañamiento pedagógico de las personas con énfasis de soporte a los docentes y a las personas que acompañan los procesos de aprendizaje en la institución. Así mismo, se realizará la revisión y acompañamiento a los procesos pastorales de la Institución buscando proporcionar un modelo de trabajo con el acompañamiento como estrategia de mejora permanente y practicar en el uso de herramientas para su desarrollo. Sus principales contenidos son: El monitoreo. Definición, proceso y herramientas; el acompañamiento como proceso de retroalimentación y mejora; el acompañamiento pedagógico a docentes y el trabajo con estudiantes y padres de familia; el acompañamiento formativo en los procesos de Pastoral institucional. Como cierre, se propone la elaboración de un producto integrador articulado con el curso “Liderazgo pedagógico y gestión del clima institucional”.

Módulo 4: Gestión de la calidad, la investigación y las buenas prácticas

• El Sistema de Calidad de la Gestión Escolar

  El curso, de naturaleza teórico práctico, busca que el participante, conozca los procesos y herramientas del Sistema de Calidad de la Gestión escolar, de tal manera que pueda ser promotor de una cultura de calidad, evaluación y mejora escolar a nivel institucional. Así mismo, pueda conocer el sistema de Evaluación de Calidad de las Instituciones desde la propuesta del SINEACE, a nivel nacional. Sus principales contenidos son: La cultura de calidad y evaluación institucional; el Sistema de Calidad de la Gestión escolar: ejes, procesos y herramientas; los roles dentro de la cultura de mejora escolar. El SCGE de FLACSI y la propuesta del SINEACE. Como cierre, se propone la elaboración de un producto integrador articulado con el curso “Investigación, sistematización y difusión de buenas prácticas”.

• Investigación, sistematización y difusión de buenas prácticas

  Curso de naturaleza teórica práctica donde se propone al participante el conocimiento de herramientas para los procesos de investigación acción y sistematización, así como la formulación, implementación y difusión de proyectos para la innovación. Sus principales contenidos son: La investigación acción en las instituciones ignacianas; los proyectos de innovación; los procesos de sistematización y difusión de buenas prácticas. Como cierre, se propone la elaboración de un producto integrador articulado con el curso “El Sistema de Calidad de la Gestión Escolar”.